Principios para diseñar los MOOC. Enfoque pedagógico desde la perspectiva del estudiante

09 May 2013
Principios para diseñar los MOOC. Enfoque pedagógico desde la perspectiva del estudiante

El debate en torno a los cursos abiertos masivos en línea se centra principalmente en los aspectos sociales, institucionales, tecnológicos y económicos, y se interesa menos en la necesidad de desarrollar nuevos enfoques pedagógicos que aporten una orientación coherente sobre cómo diseñar para este ámbito educativo emergente. 

Una nueva comprensión de la producción y adquisición de conocimientos plantea retos para la esencia del diseño del aprendizaje, al exigir enfoques apropiados e innovadores tanto de la enseñanza como del aprendizaje. Presentamos una serie de principios para el diseño del aprendizaje que se basan en la perspectiva del estudiante. Dichos principios se centran en la capacitación de los estudiantes en entornos en red al promover el pensamiento crítico y la colaboración, desarrollar resultados basados en competencias, fomentar las redes de evaluación y de apoyo mutuos, suministrar métodos y herramientas de autorregulación, y utilizar distintos medios y las TIC tanto para crear como para publicar recursos y resultados de aprendizaje.

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Languages
en, de, es, fr, it, pl
Publication Date
 09 May 2013
Area of interest:
Higher Education
Learning & Society
Tags
  • MOOCs
  • empowerment
  • learning design
  • online courses
  • teaching and learning models
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Other authors
Marcelo Maina