Tue 23rd January 2018 - 19:31

En busca del MOOC perdido

Este artículo fue originalmente publicado el 8 de enero de 2018 en el blog de Conecta 13, espacio perteneciente a un spin-off generado en la Universidad de Granada (Andalucía, España). Se desarrolla a partir de la conexión entre varios artículos sobre cómo devolver a los MOOCs su experiencia masiva y social, ejemplos de plataformas formativas públicas que han realizado enfoques instruccionales basados en el tiempo (NOOCs y SPOOCs) y las necesidades formativas de las personas participantes, destacando la importancia del carácter social que se ha venido perdiendo en algunos casos. Posteriormente se lanza la idea del sobrecalentamiento de la red y se apunta a la narrativa digital y a la evolución del concepto transmedia como posibles caminos para diseñar MOOCs que retornen una experiencia de aprendizaje basada en las emociones y en la construcción comunitaria de historias y conocimiento.

(La imagen que acompaña el artículo es de elaboración propia y tiene una licencia CC BY 4.0_https://www.flickr.com/photos/37179694@N00/24197926157/in/datetaken-public/)

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