Fri 29th September 2017 - 16:56

Estudio de caso: Crear estándares europeos para la educación abierta y los recursos de aprendizaje abiertos

Háblenos de usted y del tipo de trabajo que hace

Me llamo Marc Beutner. Soy catedrático de Formación Empresarial y en Recursos Humanos (Wirtschaftspädagogik II) en la Universidad de Paderborn. Soy responsable de los programas de estudio de docentes de formación profesional y de los contactos para centros de educación general y formación profesional. También fui asesor sobre recursos educativos abiertos (REA) del Comité de Educación del Parlamento de Renania del Norte-Westfalia en Alemania.

Mis actividades de investigación se centran en el campo de la educación y la formación profesionales (EFP) y la educación para adultos y jóvenes. Mis temas de investigación son los enfoques educativos europeos, el diseño curricular, el aprendizaje electrónico, el aprendizaje móvil, los juegos serios o juegos formativos, los REA y la educación empresarial.

También soy el creador del proyecto «Creación de estándares europeos para la educación abierta y los recursos de aprendizaje abiertos» (EU-StORe).

¿Qué es el proyecto EU-StORe?

Los principales objetivos del proyecto EU-StORe eran:

  • Conceptualizar y aplicar un inventario europeo de REA
  • Analizar escenarios de aprendizaje abierto y REA
  • Crear normas y directrices europeas comunes y compartidas para el aprendizaje abierto

El proyecto fue elaborado por un consorcio internacional dentro del programa Erasmus+ con un enfoque en la educación y formación profesionales. La duración del proyecto fue de 24 meses, desde principios de septiembre de 2014 hasta finales de agosto de 2016.

La coordinadora del proyecto fue mi compañera, la Prof.a Carmen Duse, de la Universidad Lucian Blaga de Sibiu de Rumanía. En el proyecto, contamos con la colaboración de siete instituciones de seis países de la UE: Alemania, Irlanda, Italia, Malta, Rumanía y el Reino Unido. El consorcio estaba formado por cuatro universidades, un socio técnico, una pyme cuya actividad se centra en la educación y un instituto de investigación y desarrollo.

¿Cómo surgió la idea del proyecto EU-StORe?

La educación abierta y los REA son en realidad uno de los principales temas educativos en la UE. En el documento estratégico de J.M. Pawlowski Open Education 2030, este afirmó que para que Europa pueda distribuir con éxito la educación en el mercado mundial, es crucial involucrar a una amplia comunidad en la colaboración transfronteriza. Presentó seis recomendaciones:

  • Crear un inventario de REA y prácticas educativas abiertas
  • Integrar las comunidades existentes
  • Integrar los currículos
  • Crear redes regionales
  • Crear programas de alcance mundial
  • Apoyar la elaboración de políticas de educación abierta

Para que los recursos de aprendizaje en línea y el aprendizaje abierto tengan éxito, deben ofrecerse de forma gratuita en toda Europa. Si bien esto presenta una oportunidad real para que la educación esté disponible para un grupo más amplio de alumnos, docentes y formadores, no existe garantía de calidad de los cursos, los recursos de aprendizaje y las medidas abiertas disponibles. Y aquí es donde entra en juego EU-StORe.

El proyecto se basó en las recomendaciones de Pawlowski y la UE, y creamos un inventario de REA.

¿Cómo fue la aplicación del proyecto?

Durante la aplicación del proyecto, encargamos a expertos que analizaran los recursos de aprendizaje en línea y los cursos abiertos recopilados, y que crearan estándares para actividades de aprendizaje abierto que sirvan como puntos de referencia de alta calidad. Esto desembocó en el desarrollo de directrices para crear escenarios de aprendizaje abierto y calificar las actividades de aprendizaje abierto y los REA existentes.

A fin de promover esta información en la comunidad europea de aprendizaje, los estándares y el inventario de recursos se cargaron en una plataforma en línea. Esto también sirve como base para fomentar el diseño curricular y las redes regionales. Las directrices y estándares se pueden combinar con documentos de política para involucrar a los ministerios, la Comisión Europea y los multiplicadores en el campo de la educación en toda Europa.

¿Por qué es importante la calidad en la educación abierta? ¿Cuáles son los desafíos?

Los REA son un aspecto importante de la educación del futuro. Algunos de ellos son de dominio público y otros se han publicado con una licencia de propiedad intelectual. Estas licencias generalmente permiten el uso gratuito o la reutilización por parte de terceros. Para la educación europea, esto abre muchas oportunidades para fomentar actividades educativas. Además, no siempre es útil o necesario crear nuevos recursos de enseñanza y aprendizaje cuando ya hay recursos de alta calidad disponibles. Esto ahorra tiempo a los docentes y les permite enfocarse en el aspecto pedagógico de su trabajo.

Los REA siguen el principio de Revisar, Reutilizar, Remezclar y Redistribuir. Esto permite adaptar y mejorar los materiales existentes, así como utilizar materiales originales para producir otros nuevos. También ofrece la oportunidad de hacer copias y facilita el intercambio de información y recursos. Por lo tanto, el término «recursos educativos abiertos» incluye cursos completos, materiales seleccionados (hojas de trabajo, etc.), estructuras y descripciones de los cursos, módulos completos, pero también vídeos, software y herramientas de prueba, libros electrónicos, etc.

Un aspecto importante es que los REA están disponibles de forma gratuita, lo que hace que la educación sea más atractiva y accesible. Pero aquí también radica el desafío. Muchos profesores utilizan textos, imágenes y otros recursos directamente de Internet, pero algunos materiales en Google y en las plataformas de enseñanza están protegidos por derechos de autor. Además, los REA no siempre son de buena calidad. Esa es la razón por la que creamos EU-StORe: para permitir a los docentes verificar los materiales existentes y proporcionarles una manera de diferenciar entre los REA y los recursos educativos no abiertos, así como entre los de baja y alta calidad.

¿Cuáles fueron algunos de los mayores desafíos a los que se enfrentó durante su proyecto y cómo los superó?

No hubo muchos problemas o desafíos durante el proyecto porque nuestros socios se mostraron muy entusiastas y fiables. Un desafío al que nos enfrentamos fue el recorte de fondos para la sostenibilidad, que nos sorprendió. La sostenibilidad constituye un aspecto importante de cada proyecto y cuando la incluimos en el plan de trabajo del proyecto, no recibió ningún apoyo y fue eliminada. Sin embargo, queríamos que EU-StORe fuera sostenible, por lo que tuvimos que trabajar mucho más por nuestra cuenta. Finalmente, logramos llevar a cabo todo lo que habíamos prometido hacer en el proyecto: elaboramos los estándares, preparamos ejemplos y creamos la plataforma de calificación.

En mi opinión, mucha de la gente de las diferentes agencias nacionales y también los evaluadores con los que hablamos no eran expertos en materia de REA. A veces esto supuso un desafío porque parecíamos estar trabajando por nuestra cuenta sin mucho apoyo externo. En muchos países europeos, el Gobierno realmente no intenta alentar el uso de REA en la educación y formar a los docentes para utilizarlos.

¿Cuáles son los resultados tangibles del proyecto?

La plataforma todavía está en funcionamiento y actualmente estamos buscando una forma de permitir que ciertas instituciones incluyan más datos y califiquen otros REA.

Los resultados principales son:

  • Investigación sobre REA
  • Estándares EU-StORe y criterios de calidad
  • Base de datos e inventario REA
  • Plataforma de calificación de REA integrada en la plataforma en línea
  • Documento político sobre EU-StORe
  • Resultados de la evaluación de aceptación
  • Ejemplos y escenarios para el uso de REA en educación
  • Impresión de un libro EU-StORe
  • Manual en línea del EU-StORe

Presentamos los criterios a diferentes cámaras, instituciones educativas y ministerios, así como al Comité de Educación del Parlamento de Renania del Norte-Westfalia.

¿Cómo se benefició personalmente de este proyecto?

Los REA son mi tema de investigación y, por lo tanto, fue muy beneficioso para mí trabajar en un proyecto en este campo. Conocí a muchas personas a las que también les apasionan los recursos educativos abiertos y pude ampliar mi red profesional. Fue fantástico poder publicar un libro sobre REA y ahora puedo presentar nueva información y datos en mis conferencias.

Visite el sitio web del proyecto EU-StORe

 

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