Wed 4th January 2017 - 16:00

Valores para vivir la vida

OBJETIVOS

  1.   Fomentar la participación activa del alumnado con el fin de conseguir un compromiso para la mejora de su sociedad, en paz, en igualdad y de respeto a los Derechos Humanos.
  2.   Conocer las posibilidades y rudimentos de la fabricación digital de: modelado e impresión 3D.

ASPECTOS TRABAJADOS

  • Conocimientos: Comprensión de la justicia y equidad, la diversidad, respeto a los Derechos Humanos. Introducción al diseño y la impresión 3D.
  • Habilidades: Capacidad de trabajo en rquipo, negociación y colaboración, capacidad para la comunicación escrita, capacidad digital..
  • Actitudes: empatía, curiosidad, conciencia crítica, creatividad.

RECURSOS

  • CTIF Madrid-Este ha participado en este proyecto a través del curso de formación en impresión 3D, apoyo y acceso a sus impresoras 3D.
  • Ordenadores con acceso a internet.
  • proyector
  • Programa Tintercard.com
  • Impresora 3D

La práctica se realiza en tres sesiones de 55 minutos:

1ª y 2ª sesiones: “Trabajando la ciudadanía global”: Los alumnos se dividen en pequeños grupos (máximo cuatro). Seleccionan la palabra clave-valor-actitud necesaria para una adecuada ciudadanía global con la que se identifiquen especialmente. Se tuvo precaución de que no se repitieran y que estuvieran representados los máximos conceptos posibles.  Las palabras clave que se propusieron son, por ejemplo: participación, compromiso, derechos humanos, justicia social, respeto, diversidad, consumo responsable, paz, igualdad de género y lucha contra la pobreza.  Cada grupo escribió un poema que representase su palabra clave. Otras opciones podrían ser componer la letra de una canción.

3ª sesión. Práctica guiada: “De las palabras a los símbolos” En esta práctica el alumno aprende a diseñar en 3D e imprimir sus propios objetos, al mismo tiempo que se inicia en los rudimentos y las posibilidades de la fabricación digital: modelado e impresión 3D. El objetivo era convertir nuestra palabra clave y su poema en un código QR que pueda ser utilizador como collar, colgante para el móvil o llavero y así poder llevarlo siempre con nosotros. Es necesario diseñar dos piezas que luego se unifican: el código QR y la base. La profesora diseñó un tutorial para que el alumno pueda realizar esta práctica guiada paso a paso.

Algunos de los logros que se han conseguido:

  • El alumno es el responsable de su propio aprendizaje, pasa de la reflexión a la acción con un producto terminado que tiene un marcado carácter lúdico. Se ha alentado y mejorado el “aprender haciendo”.
  • Se han utilizado las nuevas tecnologías, los alumnos han ejercitado la competencia digital y han mejorado su manejo de las TIC. • Se han mejorado capacidades como la resolución de problemas, la organización de tareas y el trabajo colaborativo.
  • Se ha fomentado la participación, la relación con otros alumnos, la capacidad de formar y debatir opiniones, la expresión oral, los cálculos geométricos y algebraicos, la visión espacial, la capacidad artística y el espíritu crítico.
  • Para los alumnos ha sido una actividad motivadora.

Es una actividad en la que se ejercitan todas las competencias, que puede ser llevada a la práctica desde diferentes áreas y que puede ser fácilmente integrada en las diferentes programaciones, ya que puede realizarse en muy pocas sesiones.

Los alumnos / as seleccionan Una palabra Relacionada con Ciudadanía mundial con La que se sientan identificados (Participación, Compromiso, justicia social, etc.). A partir de Estas Palabras, los alumnos / as Crean un poema o la letra de una canción. Finalmente, convierten el poema o La canción Hemos estado un código QR Que estaria Diseñado e Impreso en 3D Como colgante Para Que puedan llevarlo con ellos.Profundizan Sobre los valorespara laciudadanía y Reflexión this Se Puede materializar En un Objeto CREADO por ellos. 

Temas:
Espacio de trabajo colaborativo (maker space)
Aprendizaje basado en proyectos
Ajustes:
Ayuda lingüística