Abstract: 

Această ediţie a eLearning Papers este dedicată activităţii fertile din domeniul Resurselor Educaţionale Deschise (RED) realizate de persoane dedicate, de instituţii şi comunităţi de utilizatori. Cele cinci articole selectate de redactorii invitaţi cercetează aspectele organizaţionale, sociale, culturale, pedagogice şi tehnice ale implementării RED.



Resursele Educationale Deschise (RED) sunt materiale de învăţare şi predare oferite tuturor celor care deţin autorizaţia de utilizare, modificare şi distribuire a documentelor. Iar lucrurile nu se opresc aici. Prin mişcarea mondială RED, amplificată de conţinutul generat de utilizatori şi având la bază tehnologii Web 2.0, profesorii, autorii, practicienii, dezvoltatorii şi furnizorii de conţinut, cercetătorii, persoanele de decizie şi, nu în ultimul rand, elevii pot beneficia de numeroase avantaje şi oportunităţi.

<p>Această ediţie a eLearning Papers este dedicată activităţii fertile din domeniul Resurselor Educaţionale Deschise (RED) realizate de persoane dedicate, de instituţii şi comunităţi de utilizatori. Cele cinci articole selectate de redactorii invitaţi cercetează aspectele organizaţionale, sociale, culturale, pedagogice şi tehnice ale implementării RED.<br>
<br>
Resursele Educationale Deschise (RED) sunt materiale de învăţare şi predare oferite tuturor celor care deţin autorizaţia de utilizare, modificare şi distribuire a documentelor. Iar lucrurile nu se opresc aici. Prin mişcarea mondială RED, amplificată de conţinutul generat de utilizatori şi având la bază tehnologii Web 2.0, profesorii, autorii, practicienii, dezvoltatorii şi furnizorii de conţinut, cercetătorii, persoanele de decizie şi, nu în ultimul rand, elevii pot beneficia de numeroase avantaje şi oportunităţi.<br>
<br>
Prezentăm două articole centrate pe felul în care instituţiile de învăţământ superior integrează RED în politicile şi practicile lor. „Resurse Educaţionale Deschise pentru învăţământul din sfera managementului: Învăţăm din experienţă” este un proiect dezvoltat într-o facultate din Franţa care a creat un spaţiu digital al cărui scop este diseminarea de cursuri universitare. Rezistenţa opusă la început de membrii facultăţii s-a risipit atunci când aceştia au început să primească un feedback pozitiv la respectivele cursuri şi să constate un interes internaţional pentru conţinutul în limba franceză al cursurilor. Pe de altă parte, „Reflecţii asupra Resurselor Educaţionale Deschise durabile: un studiu de caz instituţional” arată felul în care obţinerea de sprijin în materie de politici de nivel înalt a devenit o practică instituţională durabilă.<br>
<br>
Următoarele două articole pun în discuţie instrumentele de lucru destinate profesorilor şi membrilor facultăţii în vederea creării de conţinuturi şi punerii lor în comun. Ambele iniţiative nu se limitează doar la a asigura accesul la conţinuturi: factorul important al creării unei comunităţi de utilizatori care gândesc la fel în privinţa conţinutului este bine elaborat în ambele platforme. Primul este articolul „Modelele RED care construiesc o cultură a colaborării: un caz exemplificat de Curriki”, urmat de un al doilea articol despre crearea unui mediu educaţional LeMill intitulat „Simplitatea şi concepţia ca factori-cheie de succes ai băncii RED LeMill”. Ambele contribuţii pun accentul pe uşurinţa de utilizare a acestor platforme.<br>
<br>
Ultimul articol prezintă o idee constând în transferul de practici de succes plecând de la dezvoltarea unor surse software deschise gratuite şi mergând până la un proces colaborativ de creare a RED. „Aplicarea de paradigme de dezvoltare software a Resurselor Educaţionale Deschise” prezintă un studiu de caz care cercetează felul în care ideea de dezvoltatori de soft lucrând pe acelaşi cod şi ţinând evidenţa schimbărilor poate fi aplicată construcţiei de colaborare vizând conţinuturile de învăţare.</p>

Editorial Number: 
10
Ajutor limbă